艺术设计系 | 课赛融通丰富教学环节，校企合作助力实习就业

“善学者，因其势而利导之。”特殊时期，艺术设计系化被动为主动，不断推进线上教学模式改革，改变网课刻板的程式，把“创造”贯穿于课堂。创造性地实施教学设计措施，全面提高人才培养质量。

课赛融通，丰富教学环节

线上课堂，采取“演示--操练--展示”的模式设计教学环节。使用任务型教学方法 ，利用雨课堂中的投稿、弹幕、主观题等栏目，变换不同提交作业的方式，加入课堂中分享作业的环节，让学生互评作业打分；软件操作演示的时候，随机点名，让学生投自己的屏幕现场展示自己的设计思路，把控制权交给学生，这样大大增加了学生的参与感，避免了老师的一言堂情况。鼓励学生大胆表述自己的设计方案，活跃课堂氛围。

三、以赛促教效果好

线上课带领学生参加汇创青春、全国数字媒体艺术大赛、东方创意之星等设计大赛，把设计比赛项目融入课程中，结合当下疫情的情况，鼓励学生用设计改变生活，做市场调查，把疫情中可以改善的设计整合，然后落实到课程的中，同学们在带教老师的指导下，选择了口罩、防疫物资包装、疫情表情包等课题，在设计的过程中懂得敬畏自然，守护公众生命健康安全，懂得关注现实世界，提升爱国主义精神，激发为国学习、奋发向上的热情。

一、课前安排

任课老师课提前准本课程ppt和教学内容给学生线上教学，每次课程结束布置学生课后作业，每次课前也会提前给出新课的内容让学生做好预习准备，提高课堂学习效率。课前提前半小时开启签到，让同学有足够的时间安排，课程中也不断给同学进行提问，以提问解答的教学方式，让同学更有存在感，也更能增加记忆性，与此同时也可以监测学生的线上上课情况，提高学生上课的积极性。 

（一）课件展示

二、课中安排

运用雨课堂、腾讯会议直播软件进行线上上课，上课期间教师结合设计内容、线上案例分析讲解、实际案例图片对比等多维授课方式让学生切实感受到设计的魅力，更能激发他们对设计的喜爱。课上教师会让学生积极展示自己的作业成果，与教师及其他学生互动一起分享自己的设计成果，鼓励大家形成良性的竞争模式，此教学手法也的确受到了很多学生的喜欢及课堂互动，作业成果也有很明显的提升，学生在良性的学习竞争下，设计软件也得到了很大的提升。教师也会运用手绘板帮助同学线上批改作业，让学生提前进入真正的设计公司的设计模式，并结合实际的设计公司设计流程安排设计课程的内容，让学生学校即社会，与时俱进的教学模式和课程内容。  三、课后答疑

一、因材施教，潜移默化

疫情期间线上教学，动漫设计专业教师结合线上教学实际，将疫情防控这一特殊“事、时、势”融入专业教学之中，不拘一格，因材施教，在潜移默化中引导学生弘扬伟大的抗疫精神，涵养家国情怀，身体力行为打赢疫情防控阻击战贡献力量。原画综合设计中以抗疫为主题，积极鼓励学生致敬为特殊时期创作作品。

绘本设计课程中，专业教师也演示了如何绘制了关于中国百年城市变迁的主题页面，充分地表现了新中国成立以来，在党的领导下，中国城市建设与发展经历了翻天覆地的变化。

二、实习指导，助力就业

做好稳就业稳实习的指导工作，专业教师专门邀请了中国引擎动画头部公司808游戏梦工厂，为20级和19级动漫设计专业的学生介绍了公司的团队结构和项目客户，并给同学们介绍游戏动画行业的特点和实习岗位职责。同学们都积极参与，有相当数量的学生，已达成了就业实习意向，为同学们在特殊时期就业上岗增强了信心。

疫情期间，动漫设计专业教师还特别邀请了迪士尼著名导演托尼·班克罗夫特（出品花木兰，狮子王等作品）与动漫设计专业学生直播互动，并介绍了他在迪斯尼的从业经历及如何做好一个动画师，并鼓励同学们不忘初心，为自己的兴趣爱好而努力上进！